Общество

Рано или поздно каждый из нас сталкивается с созданием собственной семьи. Для того, чтобы она была счастливой и полноценной, необходимо рождать детей.

Стоит отметить, что каждый ребенок отличаются между собой по биологическим и анатомо-физиологическим характеристикам. На протяжении жизни происходит процесс физического и морально-психологического развития, а также формирования личности ребенка. В это время осуществляется социализация ребенка в обществе, когда дети познают и усваивают определенный комплекс установленных правил, норм, моделей поведения, которые свойственны и соответствуют их конкретному полу, тем самым обретается социальный статус (гендер).

Примерно в возрасте 3-4 лет ребенок осознанно относит себя к мужскому/женскому полу, т. е. происходит процесс гендерной идентификации, который продолжается на протяжении всей дальнейшей жизни. Так же сюда, в этот период времени начинают понимать, что мужчина и женщина имеют ряд отличий: внешних, физических, деятельности привычках и интересах.

В процессе общения и наблюдения с окружающими его взрослыми людьми ребенок познает все основные стереотипы поведения, которые присущие женщинам и мужчинам. Также большой опыт ребенок может получить и от просмотров телевизора. Стоит отметить, что неотъемлемой задачей родителей и педагогов является помощь ребенку в обретении социальных признаков и характеристик, свойственных только его полу.

Таким образом, гендерное воспитание детей дошкольного возраста включает такие рекомендации:

·                    упражнения и занятия, которые направленные на развитие логики и мышления, с концентрацией внимания на социальные характеристики разных полов – устный разбор и просмотр мультфильмов, иллюстраций, картинок, рисование, обсуждение прочитанных взрослыми рассказов и стихов;

·                    в воспитательном процессе необходимо обязательно использовать игры, применять атрибуты и игровые материалы, которые помогут ребенку воспроизвести и понять основные отличия между полами, определить модель женского или мужского поведения;

·                    привлечение к подвижным играм и занятиям гимнастикой.